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預(yù)計到2025年，智能教育機器人的市場空間將達到3000億。

輔導(dǎo)孩子做作業(yè)可以說是很多家長心中的“痛”，一位家長曾經(jīng)開玩笑說，“不幫作業(yè)的爸爸孝道，幫作業(yè)的雞飛狗跳”。隨著科技的發(fā)展，智能教育機器人逐漸成為許多孩子的“Z愛”，取代了以往點讀機、文曲星等學(xué)習(xí)輔助產(chǎn)品。近日，有媒體報道，騰訊推出了一款作業(yè)機器人，不僅可以幫助在線作業(yè)，還可以調(diào)智能問題的調(diào)子。遺憾的是，騰訊后來否認了這一謠言，稱:“這只是一個老爸爸的想象，他因為孩子的作業(yè)而哭。”

不可否認，近年來，智能教育機器人發(fā)展迅速，并聲稱擁有多項功能，不僅可以陪伴孩子，還可以實現(xiàn)輔導(dǎo)、互動、娛樂。那么，市場上的教育機器人真的有能力或只是噱頭嗎?它能解決父母的問題嗎?

巨大的市場空間要求整合底層技術(shù)，提升體驗感

智能教育機器人，也屬于服務(wù)機器人的一個細分L域，一般具有語音識別功能、語音對話功能、早教功能等特點。

前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2018年服務(wù)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資戰(zhàn)略分析報告》數(shù)據(jù)顯示，教育L域?qū)χ悄芙逃龣C器人的需求將形成巨大的市場。將教學(xué)與娛樂相結(jié)合的智能教育機器人新教育模式已成為青少年G科技教育的有效手段和工具。同時，3-6歲兒童的學(xué)前教育和娛樂機器人也將有巨大的市場空間。預(yù)計到2025年，智能教育機器人的市場空間將達到3000億。

江蘇省教育協(xié)會民辦教育委員會秘書長牛勤章指出，這本質(zhì)上是一種促進教育升J的人工智能，以教師為核心解決了傳統(tǒng)教育成本G、效率低的問題。“智能教育”作為的一項重點任務(wù)，被寫入2017年發(fā)布的新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃，成為人工智能戰(zhàn)略的重要組成部分。

“現(xiàn)在對兒童的早期教育中發(fā)揮作用的智能機器人教育,教育啟蒙運動,如樂G機器人編程,在軟件和硬件方面更加成熟,讓孩子在“玩”找到學(xué)習(xí)的樂趣,手工組裝、試驗中,編程和設(shè)計一個機器人,從而提G動手實踐和創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力。”北京市智能教育機器人創(chuàng)新企業(yè)副總經(jīng)理李玉告訴《科技日報》。

然而，李表示，“人工智能+教育”的發(fā)展仍處于起步階段。目前，市場上大多數(shù)智能教育機器人的發(fā)展水平較低，體驗效果不理想。主要原因是現(xiàn)在很多公司缺乏底層的技術(shù)支持，要進行整合發(fā)展。如果你問一個問題，有些機器人只能從數(shù)據(jù)云中調(diào)出答案，交互不流暢。

課堂應(yīng)用的有限內(nèi)容與教學(xué)體系應(yīng)深度融合

據(jù)統(tǒng)計，2018年僅智能教育機器人產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模約為7.5億元，未來幾年將增長15%。目前，有300多家制造智能教育機器人的企業(yè)。

“盡管市場蓬勃發(fā)展，但在實踐中，智能教育機器人在應(yīng)用上并沒有預(yù)期的那么強大，尤其是在實際課堂上使用的功能只占一小部分。”李說。

“雖然機器人教育得到了大力推廣，但中小學(xué)和大學(xué)之間缺乏整合，因為機器人教育還沒有正式納入課程。”目前亟待解決的問題是將智能教育機器人與應(yīng)用環(huán)境下的專業(yè)教育體系相結(jié)合，與特定課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)。”

如何讓技術(shù)充分服務(wù)于用戶?“你需要考慮市場需求。例如，為了開發(fā)用于早期教育的智能教育機器人，我們不僅要從c的角度出發(fā)