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現(xiàn)將《青島市人工智能教育實(shí)施意見(jiàn)》印發(fā)給你們,請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

青島市教育局

2020年8月12日

青島市人工智能教育實(shí)施意見(jiàn)

為貫徹落實(shí)、省、市關(guān)于推動(dòng)人工智能教育發(fā)展部署，搶抓人工智能教育發(fā)展先機(jī)，加快推進(jìn)人工智能與教育相互賦能、深度融合發(fā)展，構(gòu)建人工智能L域人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新體系，推進(jìn)青島市人工智能教育快速發(fā)展，制定本意見(jiàn)。

一、實(shí)施背景

2017年發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》，將人工智能提升為戰(zhàn)略。2019年山東省政府印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)“現(xiàn)代優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群+人工智能”的指導(dǎo)意見(jiàn)》，推進(jìn)全省人工智能發(fā)展。青島市隨即發(fā)起“G端制造業(yè)+人工智能”攻勢(shì),支撐人工智能賦能百業(yè)。市教育局以青島入選山東省人工智能教育試點(diǎn)城市為契機(jī)，G端引L，整體布局，遴選嶗山區(qū)、城陽(yáng)區(qū)、西海岸新區(qū)、膠州市為人工智能教育試點(diǎn)區(qū)，選培青島一中等100余所人工智能教育試點(diǎn)學(xué)校，構(gòu)建了“1+4+100N”試點(diǎn)體系。建設(shè)人工智能教育超算中心、學(xué)習(xí)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室，搭建基礎(chǔ)支撐環(huán)境，完成教師培訓(xùn)與試點(diǎn)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)工作，成功創(chuàng)建教育部“人工智能課程教學(xué)及應(yīng)用研究實(shí)踐共同體”。

隨著青島市人工智能教育的快速L先發(fā)展，人工智能賦能教育效能不明顯，課程推進(jìn)覆蓋面不足等問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，需從教育內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師資建設(shè)、評(píng)估評(píng)價(jià)、賦能應(yīng)用等維度全面構(gòu)建人工智能教育體系。

二、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以新時(shí)代特色社會(huì)主義思想和全國(guó)教育大會(huì)精神為指導(dǎo)，以推進(jìn)人工智能教育課程普及為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向和效益導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)人工智能教育學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、理論創(chuàng)新、技術(shù)突破和應(yīng)用示范全方位發(fā)展，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)提供人才支撐。

（二）基本原則

1.堅(jiān)持育人為本。貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建以學(xué)生為中心的人工智能教育生態(tài)，滿足面向未來(lái)的人才培養(yǎng)需求。

2.堅(jiān)持創(chuàng)新引L。匯集核心科技和創(chuàng)新人才，推動(dòng)人工智能技術(shù)、資源、服務(wù)在教育L域的應(yīng)用創(chuàng)新。

3.堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。加強(qiáng)D層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，整合各類社會(huì)資源，統(tǒng)籌推動(dòng)資源、教學(xué)與管理協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）建設(shè)目標(biāo)

按照“山東龍頭、國(guó)內(nèi)一流、影響”的戰(zhàn)略部署，構(gòu)建青島人工智能教育課程體系，完善基礎(chǔ)環(huán)境，匯聚教育資源，建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍，提升人工智能素養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)人才，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)人工智能教育示范引L城市。

三、主要任務(wù)

（一）人工智能教育課程普及工程

1.制定課程綱要。組建人工智能教育課程團(tuán)隊(duì)，以發(fā)展學(xué)生人工智能素養(yǎng)為導(dǎo)向，制定《青島市中小學(xué)人工智能教育課程綱要》，形成貫通基礎(chǔ)教育的人工智能教育課程體系。（裝備信息中心、教科院）

2.明確課程定位。將人工智能教育課程作為青島市特色課程，面向全市中小學(xué)開(kāi)設(shè)。統(tǒng)籌規(guī)劃課程實(shí)施，小學(xué)一至三年J開(kāi)設(shè)人工智能啟蒙課程，采取視頻授課模式，每月一課時(shí)；其他年J（初、G中畢業(yè)年J除外）采取常規(guī)授課模式，每月至少兩課時(shí)。（基教處、裝備信息中心、教科院、各區(qū)市）

3.推進(jìn)課程普及。將人工智能教育課程納入各區(qū)市教育發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，區(qū)市負(fù)責(zé)人工智能教育環(huán)境搭建、師資培養(yǎng)，組織開(kāi)展各類活動(dòng)。確保課程開(kāi)設(shè)制度化、教學(xué)實(shí)施規(guī)范化、活動(dòng)開(kāi)展常態(tài)化。（基教處、教科院、各區(qū)市）

2020年，制定《青島市中小學(xué)人工智能教育課程綱要》，普及一至三年J人工智能教育課程；2021年，明確青島市特色課程定位，提升其他年J課程普及程度；2022年，課程體系基本建立，課程覆蓋基本實(shí)現(xiàn)。

（二）人工智能教育基礎(chǔ)建設(shè)工程

1.超算中心擴(kuò)容。全市統(tǒng)籌規(guī)劃，區(qū)市分布實(shí)施，為課程全覆蓋提供計(jì)算能力支撐。加大原有基礎(chǔ)設(shè)備統(tǒng)籌利用，鼓勵(lì)超算中心分時(shí)復(fù)用，提G核心設(shè)備利用率。（裝備信息中心、各區(qū)、市教體局）

2.教學(xué)平臺(tái)升J。融合課程、實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)、展示等內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)方式，完善“課程教學(xué)、內(nèi)容創(chuàng)作、項(xiàng)目科創(chuàng)”一體化人工智能教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，全方位支撐人工智能教育教學(xué)。（裝備信息中心、各區(qū)市）

3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。制定《青島市人工智能教育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持課程為主、體驗(yàn)為輔，打造集“課程教學(xué)、應(yīng)用實(shí)踐、互動(dòng)體驗(yàn)”于一體的綜合性人工智能教育實(shí)驗(yàn)室，形成特色鮮明、層次分明、融合發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系。（裝備信息中心、各區(qū)市）

2020年，制定《青島市中小學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》；2021年，啟動(dòng)人工智能教育超算中心擴(kuò)容與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；2022年，建成青島人工智能教育硬件支撐體系。

（三）人工智能教育資源建設(shè)工程

1.建立資源供給體系。依托青島教育e平臺(tái)，建立基礎(chǔ)資源政府提供、免費(fèi)使用，個(gè)性化資源社會(huì)提供、市場(chǎng)選擇的資源匯聚、共建共享模式。推動(dòng)名師資源、特色資源、生成性資源共建共享體系建設(shè)，眾籌眾創(chuàng)、匯聚衍生青島教育大資源。（裝備信息中心、教科院）

2.加強(qiáng)出色資源開(kāi)發(fā)。整合現(xiàn)有教育資源，開(kāi)發(fā)人工智能教育教學(xué)軟件和輔助教材，滿足課程資源需求。積J培育“人工智能+”教育市場(chǎng)，充分發(fā)揮企業(yè)、協(xié)會(huì)等社會(huì)組織供給出色資源服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)人工智能教育資源開(kāi)發(fā)。（裝備信息中心、教科院）

3.推進(jìn)資源創(chuàng)新應(yīng)用。加快人工智能資源服務(wù)產(chǎn)、學(xué)、研、用一體化發(fā)展，拓展人工智能教育資源應(yīng)用方式，鼓勵(lì)G等教育學(xué)校人工智能資源向中小學(xué)生開(kāi)放，構(gòu)建人工智能教育資源研發(fā)與應(yīng)用新生態(tài)。（教科院、職教處、G教處、裝備信息中心）

2020年，形成青島人工智能教育基礎(chǔ)資源庫(kù)，全市共享；2021年，探索企業(yè)創(chuàng)新供給與出色資源內(nèi)生模式，擴(kuò)充完善資源體系；2022年，匯集多L域資源，形成教育大資源匯聚業(yè)態(tài)。

（四）人工智能教師隊(duì)伍建設(shè)工程

1.建立專任教師隊(duì)伍。通過(guò)公開(kāi)招聘、G層次人才引進(jìn)、轉(zhuǎn)崗培育等方式，建立專業(yè)化人工智能教師隊(duì)伍，滿足教育教學(xué)需求。（教師處、教科院、人才中心）

2.開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)。建立市、區(qū)、校三J培訓(xùn)機(jī)制。創(chuàng)建人工智能名師工作室，打造具有青島特色的“三G”（專業(yè)素質(zhì)G、授課水平G、教研能力G）名師。（裝備信息中心、教師處、教科院）

3.開(kāi)展教科研活動(dòng)。建立專兼職教研員隊(duì)伍，創(chuàng)新教、科、研“三位一體”活動(dòng)機(jī)制，依托名師工作室、名師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)模式創(chuàng)新、課程資源研發(fā)等工作。（教科院、裝備信息中心）

2020年，建立專兼職教研員隊(duì)伍，優(yōu)化人工智能人才引入、職稱評(píng)審機(jī)制；2021年，建立人工智能名師工作室、名師團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)人工智能專任教師招錄與聘任；2022年，建立教、科、研“三位一體”活動(dòng)機(jī)制，人工智能教師隊(duì)伍體系建設(shè)基本完善。

（五）學(xué)生人工智能素養(yǎng)培育工程

1.建立素養(yǎng)評(píng)估體系。建立人工智能素養(yǎng)評(píng)估指標(biāo)模型，基于模型實(shí)施人工智能素養(yǎng)評(píng)估，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用”。（裝備信息中心、基教處、教科院）

2.創(chuàng)新課程考試機(jī)制。初中學(xué)業(yè)水平考試，推進(jìn)人工智能與信息技術(shù)考試融合創(chuàng)新；G中學(xué)業(yè)水平測(cè)試，探索人工智能與通用技術(shù)考試融合創(chuàng)新。（基教處、教科院、招考院）

3.建立特色培養(yǎng)體系。在初、G中學(xué)段開(kāi)展人工智能實(shí)驗(yàn)班建設(shè)，逐步建立初升G人工智能特長(zhǎng)學(xué)生考查錄取機(jī)制。探討人工智能競(jìng)賽結(jié)果納入青島市“強(qiáng)基計(jì)劃”。（基教處、職教處、裝備信息中心、教科院、招考院）

2020年，建立人工智能教育評(píng)估指標(biāo)模型，開(kāi)展人工智能素養(yǎng)評(píng)估；2021年，開(kāi)展人工智能教育實(shí)驗(yàn)班建設(shè)；2022年，創(chuàng)新建立人工智能考試機(jī)制，探討人工智能競(jìng)賽結(jié)果納入青島市“強(qiáng)基計(jì)劃”，建立初升G人工智能特長(zhǎng)學(xué)生考查錄取機(jī)制。

（六）人工智能技能人才培養(yǎng)工程

1.設(shè)置人工智能相關(guān)專業(yè)。支持職業(yè)院校與人工智能L軍企業(yè)聯(lián)合開(kāi)辦人工智能學(xué)院，支持增設(shè)一批人工智能L域重點(diǎn)專業(yè)。（職教處、G教處）

2.建立人才培養(yǎng)體系。以人工智能及信息化骨干專業(yè)為帶動(dòng)，對(duì)接經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，探索整合、置換、混合發(fā)展新路徑、新方式。采用現(xiàn)代學(xué)徒制方式構(gòu)建人工智能技術(shù)、技能人才培養(yǎng)體系。（職教處、G教處）

3.創(chuàng)建人工智能產(chǎn)教融合示范區(qū)。培育人工智能產(chǎn)教融合型企業(yè)。支持職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)成立產(chǎn)教融合聯(lián)盟。支持職業(yè)院校承接或舉辦國(guó)內(nèi)人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和職業(yè)技能競(jìng)賽。（職教處、G教處、教科院）

2020年，支持職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作，在中職院校建設(shè)人工智能專業(yè)；2021年，成立人工智能教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟，建設(shè)人工智能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；2022年，全市職業(yè)院校人工智能L域技術(shù)技能人才培養(yǎng)總規(guī)模達(dá)到5000人以上，承接或舉辦國(guó)內(nèi)人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和職業(yè)技能競(jìng)賽。

（七）人工智能教育示范引L工程

1.創(chuàng)建人工智能教育示范區(qū)（校）。評(píng)選人工智能教育示范區(qū)、“人工智能與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”示范校。發(fā)掘示范典型，共享成功經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面推動(dòng)人工智能教育發(fā)展。（裝備信息中心、教科院、思政處）

2.提G專項(xiàng)研究水平。依托青島商湯人工智能教育研究院，開(kāi)展人工智能L域?qū)ｍ?xiàng)課題研究與專利申請(qǐng)工作，建立人工智能教育理論研究、應(yīng)用研發(fā)和實(shí)踐探究的長(zhǎng)效機(jī)制，催生新技術(shù)、新模式、新思想。（裝備信息中心、教科院）

3.加強(qiáng)與其他學(xué)科互融互通。探索泛在、靈活、智能的教學(xué)新環(huán)境，開(kāi)展人工智能教育創(chuàng)新研究和示范引L；強(qiáng)化人工智能與信息技術(shù)、創(chuàng)客、機(jī)器人、STEAM、程序設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，打造與人工智能相融合的特色精品課程。（教科院）

2020年，實(shí)施人工智能教育L域?qū)ｍ?xiàng)課題申報(bào)與研究；2021年，啟動(dòng)人工智能教育專利研究，評(píng)選人工智能教育示范區(qū)與示范校；2022年，廣泛宣傳示范區(qū)、示范校經(jīng)驗(yàn)成效，逐步形成可復(fù)制、可推廣的發(fā)展成果。

（八）人工智能教育品牌建設(shè)工程

1.建設(shè)青島人工智能教育品牌。深化體制機(jī)制創(chuàng)新，由青島市教育局發(fā)起，成立人工智能教育聯(lián)盟，建設(shè)人工智能教育文旅嘉年華基地，開(kāi)展中小學(xué)人工智能開(kāi)放日、文旅嘉年華等活動(dòng)，打造青島市人工智能教育品牌。（裝備信息中心、基教處、思政處、西海岸新區(qū)）

2.建設(shè)跨區(qū)域G水平交流平臺(tái)。依托人工智能教育聯(lián)盟，籌辦人工智能教育研討會(huì)、人工智能學(xué)生競(jìng)賽，提供多賽道、多類型、多出口的人工智能綜合實(shí)踐、創(chuàng)新和展示平臺(tái)，鼓勵(lì)開(kāi)展多層次國(guó)際、國(guó)內(nèi)交流合作。（裝備信息中心、教師處、教科院）

3.構(gòu)建人工智能人才支撐體系。緊密結(jié)合青島市戰(zhàn)略需求，從服務(wù)教育自身拓展為服務(wù)青島市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。匯聚一批G水平的人才隊(duì)伍和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在“一帶一路”國(guó)際合作新平臺(tái)、膠東經(jīng)濟(jì)圈一體化發(fā)展、世界工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都打造等青島市重大戰(zhàn)略中發(fā)揮人才支撐作用。（裝備信息中心、教師處、教科院）

2020年，成立人工智能教育聯(lián)盟，促進(jìn)國(guó)際、國(guó)內(nèi)多L域合作；2021年，舉辦人工智能教育研討會(huì)、人工智能學(xué)生競(jìng)賽；2022年，梳理成功經(jīng)驗(yàn)做法，形成人工智能教育青島模式。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織L導(dǎo)

建立青島市人工智能教育工作D格協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制,成立人工智能教育專項(xiàng)L導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究協(xié)調(diào)、組織實(shí)施人工智能教育建設(shè)及應(yīng)用重大問(wèn)題。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,將人工智能教育重大項(xiàng)目和戰(zhàn)略重點(diǎn)納入青島市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃。鼓勵(lì)各區(qū)市政府先行先試、大膽探索,推進(jìn)人工智能教育健康可持續(xù)發(fā)展。

（二）保障資金投入

各J教育行政部門每年應(yīng)設(shè)立人工智能教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，滿足人工智能教育課程實(shí)施要求，保障人工智能教育基礎(chǔ)環(huán)境的建設(shè)更新維護(hù)。建立多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，充分發(fā)揮市場(chǎng)補(bǔ)充作用，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量參與，擴(kuò)大出色人工智能教育資源服務(wù)的覆蓋面。

（三）落實(shí)制度創(chuàng)新

促進(jìn)師資制度改革，出臺(tái)人工智能專任教師招錄、教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)選先等創(chuàng)新政策。制定課程開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)與推廣制度。構(gòu)建多元化人工智能教育供給機(jī)制，確保出色教育資源與服務(wù)的供需平衡。